周末，有读者给我留言：“找工作的时候，因为本科学历被拒绝了，第一个学位有那么重要吗？”

这位读者是某重点大学的硕士生。 他以为自己能够比较顺利地找到工作，也去了很多单位面试。 但当他得知自己的第一个学位是来自非学术机构时，雇主礼貌地拒绝了他。

事实上，对第一学位的歧视至今仍广泛存在，引发了人们关于“第一学位和最高学位哪个更重要”的讨论。

在讨论这个问题之前，我们需要先明确两个概念：什么是一级和最高一级？ 举个例子就很容易理解了。

小张在长春大学读本科，后来考入吉林大学读研究生。 那么，长春大学的本科学位是小张的第一个学位，吉林大学的硕士学位是小张的最高学位。

虽然国家就业促进法规定：“用人单位招用人员应当为劳动者提供平等就业机会和公平就业条件，不得实行就业歧视”。

然而，“第一教育”情结依然广泛存在。 一些用人单位人为设定“初学历”门槛，对求职者进行不科学的评价和不合理的筛选。

1. 985博士求职为何被拒绝？

有一个熟人，目前在一所重点大学任教。 他早年找工作时就遇到过这样的情况。 之所以说他们是熟人而不是朋友，是因为我们只是熟悉，而没有友谊。 我暂时称他为C教授。

C教授出生在我省（吉林省）GDP排名靠后的一个地级市所辖县。 他的学习成绩一直都很好。

高考时，C教授以略高于重点线的成绩考入我省第二所高校。 你可能会问：你为什么没有考上好成绩的重点大学呢？

有两个原因。 首先，好成绩是相对的。 略高于关键线的分数，在省会长春可能不算什么大事，但在C教授所在的小县城，确实是不错的分数了。

二是C教授填写志愿申请时，略高于主线的分数确实不好报。 为了保险起见，在“鸡头”和“凤尾”之间，家人一致同意选择第二所大学。 好的专业人才更有保障。

C教授对自己要求很高。 本科毕业后，他并没有像其他同学一样直接找工作，而是选择考研。

之所以选择考研，是因为C教授对自己的未来有着清晰的规划。 他希望一生从事科学研究，因此成为一名大学教师成为了他未来的职业目标。

就这样，C教授考入了某985大学，从硕士升到了博士。 C教授博士毕业时已三十岁。 有的人成了“娃爹”、“娃妈”，或者是单位的骨干。

然而C教授的求职之路却是坎坷的。 他因为双非本科学历被“堵”在大学门口。 一些高校已经同意录取他们，但到了人事部门却又陷入困境。

C教授后来在博士后流动站从事了两年的课题研究，才如愿进入重点大学任教。

C教授的故事也不例外。 一旦确定终身考试，就被广泛批评为不公平，但在真正的人才市场上，它或明或暗地存在。

用人单位聘用人才并不是根据求职者的能力和岗位要求，而是“查三代学历”，把第一学历当成一种背景，这对很多年轻人产生了束缚。

2、您如何看待第一学位和最高学位？

我私下和几个HR交流过，我问他们如何看待第一学位和最高学位。 一位刘姓HR解释道：第一学位往往比最高学位更真实。

她表示，虽然单位在公开招聘时并不歧视第一学历，但私下里却有共识。

这种共识体现在他们认为第一学位往往是通过高考获得，最高学位往往是通过研究生入学考试获得。 高考和考研的难度有很大区别。

比如说，你本科考入北大、清华大学，往往比考入北大、清华研究生要困难得多。

在这种情况下，他们默认：第一学位是重点院校的，这比第一学位是普通院校然后考研再进入重点院校的人要好。

我不太同意她的观点。

因为教育资源这样的东西本来就存在分配不均的问题。

有些山区的孩子通过努力考上了第二大学，说明他们学习很好。 在大城市的一些重点高中，上中学的孩子都是班里的中下层学生。

一位白姓HR认为，经过这么多年的扩招，在大学毕业生如鲫鱼过江的人才市场上，用人单位自然会提出更高的招聘标准。

我同意他的观点。 说白了，不就是人太多，竞争激烈嘛！

这位HR姓白，在一家老牌国企工作。 他说，早年分配的是中专毕业包，大学生是“天之骄子”。 那时候，如果一个大学生被分配到办公室，没有人敢小看他，因为他是一名年轻的干部。

但现在，办公室里的普通文员都得是重点大学毕业的。 因为求职者众多，单位有条件的择优录取。

3. 如果“初等教育”歧视确实存在，我们该怎么办？

无论是普通院校还是重点院校，第一学位仅反映中学通识教育的结果。 人的一生是动态发展的。 在漫长的职业生涯中，仅凭中学通识教育的成绩来评价一个人未免太草率了。

然而，一些社会现象的改变并不是一朝一夕就能完成的。 那么，在现实的招聘环境中，如果“一级”歧视是事实，我们该怎么办？

1、避免高考志愿填报的“大坑”

成绩略高于重点线的C教授做出了“宁选鸡头，不选凤尾”的决定，最终考上了中学。

如果你的高考成绩允许你选择重点院校的普通专业，或者你可以选择普通院校的好专业，记住：你可以进入985和211，但不能进入普通本科院校。

我这么说，并没有歧视普通本科院校的意思。

相反，一些公司在招聘时对“第一学历”存在歧视。 他们以第一学位为背景，公平或不公平是你无法改变的。 因此，我们在填写志愿者报告时可以重点避免。

2、调整求职目标，寻找匹配单位

一些科研院所和体制内企业特别重视第一学位，而一些民营企业和外资企业则更注重毕业生的专业能力。 这是由于两者的制度背景不同造成的。

如果你受第一学历限制，无法进入目标单位，调整求职目标也是一个不错的选择。 当路被堵住的时候，你不必死，有时你可以转身，也许“在拐角处遇见真爱”。

3、结合阶段性职业发展目标，完善自己的能力结构

事实上，从整个职业生涯的角度来看，我们最终评价一个人是通过他的综合能力。 什么是能力？

能力是一个人完成目标或任务所体现的综合素质。

这种综合素质总是与人的实践联系在一起的，因此是可以通过勤奋和努力获得的。 我们看到很多先学历低的人，通过后天的努力，终于脱颖而出。

我早年有一位同事，是桥梁建设方面的专家。 他最初的学历只有大专，但他非常喜欢研究技术，后来成为公司桥梁事业部的技术总监，而且他手下的很多员工都是重点大学的毕业生。

我辞职创业后，一直关注着他的动向。 他不仅拥有过硬的技术水平，而且在实践中也证明了自己具有良好的管理能力。 后来他担任桥梁事业部总经理，后来成为集团高管。

工作能力出色，即使第一度差一点，也不会被埋没。 在这里，我们可以结合阶段性的职业发展目标来完善我们的能力结构。

根据职业发展任务，我们可以将职业生涯分为三个阶段：生存期、发展期和职业期。

生存期的任务是养活自己； 发展期的任务是在现实中获得更多的能力和资源，为自我实现做好准备； 事业期的任务就是为自己的命运全力以赴。

想一想，你现在处于职业生涯的哪个阶段？ 完成这个阶段的任务需要哪些技能？ 不断提高这些技能，你就会拥有核心竞争力。

初级学位和最高学位哪个更重要？ 我认为它们都很重要，但学历并不是人才成长的唯一途径。

一个人的成长，终究还是要看能力。 教育代表历史，能力代表未来。