2026年的考研新规清晰地规定，考生得持有英语四级或者六级的证书才行，有一些985、211高校甚至要求六级成绩在425分及以上。对于参加第二次考研的考生来说，如果在第一次考试的时候没有通过四六级考试，就会直接丧失报考资格，在报考外语类、国际交流项目的时候受到的限制会更加严格。

第二类：户籍不相符的人员

往届生想要报考非户籍地的院校时，必须提供当地的居住证或者明，不然的话，网报审核是无法通过的。许多地方的教育考试院都明确作出要求，在户籍或者工作地报考点没有完成现场确认的考生，其报名是无效的。二战考生若要异地备考的话，则需要提前3个月来准备证明材料。

第三类：学历认证存在疑问的人员。

国（境）外学历的考生需要提交教育部的《认证报告》，自考或者成考的考生则要在入学之前拿到本科。有部分院校会在复试环节再次核查学历的真实性，一旦发现造假的情况，就会取消录取资格，并且将其记入诚信档案，这会对后续的考公以及就业产生影响。

第四类：存在作弊记录的人员。

2026年考研依旧施行“作弊零容忍”的政策，初次作弊便会被直接取消考试资格，并且在5年之内都不允许报考。更为严格的是，作弊的记录会同步到国家教育考试诚信平台，这会对职业发展产生影响。有数据表明，在2025年因作弊而被禁止考试的考生里，二战考生所占的比例达到了37%。

应对建议

从3月开始着手四六级的冲刺复习工作，要把重点放在听力与写作方面进行突破。

提前了解报考点的要求，若是异地报考，则要将居住证明等材料准备齐全。

学信网预审是个不错的选择，而学历认证材料应提前3个月着手准备。

诚信地迎接考试，一些院校已经开始运用AI监考系统，作弊的风险大大增加了。

2026年考研的竞争不断趋于激烈，二战考生得在政策的合规性、备考的策略以及心理的调适这三个方面同时取得突破。最好每周在固定的时间去仔细研读目标院校最新的招生简章，防止因为信息落后而失去机会。

“这四类学生我们不要”，研究生导师说出潜规则，希望你没有踩坑

跟考研初试比起来，考研复试其实在难度上还要大很多。因为复试的时候，需要跟学校的导师面对面，大家要经得住临场的考验，还需要表现出自己的真实实力。

相信眼下有不少2022年的考研同学都在纠结复试的时候应该怎样准备。毕竟很多同学可能觉得初试的题目比较得心应手，但是复试的时候，临场发挥能力有点欠缺。

但其实大家只要规避导师最不喜欢的四类人，很容易就可以在复试的时候被录取。

首先我们要知道考研复试的时候，其实还是比较公平公正的。但所谓的潜规则是指导师最不喜欢的四类学生，也是一看就知道并不适合读研的四类学生，很容易就会被刷下去。

因为研究生导师就曾说过，如果一个同学的专业能力太差，那么导师宁愿不要你，即便你的初试分数考得很高也不行，所学专业的能力和分数，是老师最看重的东西。

因为大多数研究生的导师都希望自己未来带的学生既有能力，又有上进心。如果一个同学在本科阶段就没有学好自己的专业知识，就相当于基础知识都没有牢固，怎么能胜任研究生阶段的高强度任务呢？

所以在初试的时候，大部分导师都会很注重学生的本科时期表现，以及挂科的情况。希望大家也都能实话实说，不要在导师面前隐藏自己的真实水平。

如果你的确是在本科时期没有好好学习，只是靠着考研冲刺阶段临时抱佛脚，考了一个比较高的初始分数，但是心里对自己的能力都很没有底的话，还是应该加强自己的能力才可以。

第二种容易被老师拒收的学生，就是在面试的时候语无伦次，十分不自信的学生，如果你对自己不自信的话，就很有可能让老师误以为你的能力和学识有问题。

很多学生都犯过这样的错误，由于面试的时候太紧张，面对导师的提问显得十分慌乱不从容，导师也没有那么多时间浪费在一个学生身上，最后就只能摆摆手，把你淘汰了。

这个教训告诉我们，在复试之前，有必要做好多次反复的训练和模拟演练。每一次训练自己的临场发挥能力，都不是白费的，希望大家能在实练中，把自己最好的状态发挥出来。

第三类不被老师喜欢的同学，就是那些英语专业能力十分薄弱，在初试和复试的英语分数都没有取得太高的同学，研究生阶段对英语的能力要求是很高的。

因为研究生很有可能要接触到国内外最先进的文献和资料，对于一些没有现成翻译的资料，就只能通过自己的英语能力来啃，因此就算是英语不好的同学成功考上了研究生，也会感觉在读文献的时候非常困难。

老师非常喜欢那些英语很好的同学，这样到了研究生阶段，就不用浪费太多时间在这方面。而且最重要的是很多院校明确规定，如果英语过了四六级考试，在研究生期间可以免修英语课。

最后一类容易被老师拒收了的同学就是对待复试十分不用心，甚至还有点不尊重的人。你面前的复试主考官都是你未来有可能每天都相见的研究生导师，如果你不尊重他们的话，老师也自然不会尊重你。

研究生阶段是很需要虚心求教的精神的，只是太多同学可能是初生牛犊不怕虎的心态，觉得自己能力很强，不必要求助学长，学姐和老师，也可以通过研究生的考验。

所以如何判断一个学生到底会不会尊重导师呢？那就是在考研复试阶段，首先要在着装方面注重一下。不要穿得太随意去见老师，这一看就是对老师的不尊重。

其次就是老师在问问题的时候，大家回答的时候要有章法，有礼貌，离开和进来之前都最好和老师打一声招呼。老师感到自己被尊重了，自然也会对你的情绪缓和一些。

如果老师提问了自己不会的问题，或者大家没有听清老师的提问，可以礼貌地再询问一遍老师，这也不是什么丢人的事，希望大家都可以用最好的态度面对考研复试。

知道了，考研老师不愿意收的四类同学之后，相信大家肯定都对未来的复试有了一定的方向，也尽力要规避这四类情况，不要让自己踩坑。

今日话题：你认为导师应该拒收这些同学吗？

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考研二战生注意！多地突发报名限制，这4类人或将无缘2026考研

2026年考研的报名即将开始，许多地方突然出台了新的规定，有四类考生也许会遭遇资格受限的情况。参照最新的政策变动情况，下面这些风险群体需要格外加以留意：

第一类人群：英语没有达到标准的人。

2026年的考研新规清晰地规定，考生得持有英语四级或者六级的证书才行，有一些985、211高校甚至要求六级成绩在425分及以上。对于参加第二次考研的考生来说，如果在第一次考试的时候没有通过四六级考试，就会直接丧失报考资格，在报考外语类、国际交流项目的时候受到的限制会更加严格。

第二类：户籍不相符的人员

往届生想要报考非户籍地的院校时，必须提供当地的居住证或者明，不然的话，网报审核是无法通过的。许多地方的教育考试院都明确作出要求，在户籍或者工作地报考点没有完成现场确认的考生，其报名是无效的。二战考生若要异地备考的话，则需要提前3个月来准备证明材料。

第三类：学历认证存在疑问的人员。

国（境）外学历的考生需要提交教育部的《认证报告》，自考或者成考的考生则要在入学之前拿到本科。有部分院校会在复试环节再次核查学历的真实性，一旦发现造假的情况，就会取消录取资格，并且将其记入诚信档案，这会对后续的考公以及就业产生影响。

第四类：存在作弊记录的人员。

2026年考研依旧施行“作弊零容忍”的政策，初次作弊便会被直接取消考试资格，并且在5年之内都不允许报考。更为严格的是，作弊的记录会同步到国家教育考试诚信平台，这会对职业发展产生影响。有数据表明，在2025年因作弊而被禁止考试的考生里，二战考生所占的比例达到了37%。

应对建议

从3月开始着手四六级的冲刺复习工作，要把重点放在听力与写作方面进行突破。

提前了解报考点的要求，若是异地报考，则要将居住证明等材料准备齐全。

学信网预审是个不错的选择，而学历认证材料应提前3个月着手准备。

诚信地迎接考试，一些院校已经开始运用AI监考系统，作弊的风险大大增加了。

用户评论

算了吧

我感觉还是要看个人情况啊，有些人确实不太适合考试这种高压环境。

    有14位网友表示赞同！

她最好i

这篇文章说得很中肯，有些人为了追逐梦想也应该勇于尝试其他选择。

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矜暮

四类人？还真是点明了痛点，我现在正处在犹豫阶段，得好好考虑一下自己是不是合适的候选人。

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空巷

考研其实是一件很累的事情，需要强大的意志力支撑，很多人还是先调整状态再去做吧。

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千城暮雪

我有点好奇这四类人具体是哪些？希望能详细分析一下，给我一些参考意见。

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把孤独喂饱

确实，有些人适合去闯荡社会，而考研不一定是每个人追求的目标。

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我就是这样一个人

我觉得文章把目标明确放在了大学毕业生身上，对其他想要重新学习的同学来说有点不太适用。

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伪心

我身边的很多朋友都在犹豫要不要考研，这篇文章正好能给他们一些启示。

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古巷青灯

希望这篇报道能给想考研的同学带来一些思考，不要盲目跟风。

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一个人的荒凉

考研的确需要付出大量的努力和时间，不是每一个人都能承受得住这样的压力。

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纯情小火鸡

我觉得每个人都应该根据自身的实际情况进行选择，没有必要一味追求热门的行业或领域。

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?娘子汉

对有些人来说，考研也许不是必行的道路，他们可以尝试其他更适合自己的方式来实现自己的目标。

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棃海

文章提到的四类人是否过于绝对化？有些时候，可以通过积极调整和规划去改变现状。

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哥帅但不是蟋蟀

我希望看到更多关于考研选择方面的文章，能给学生提供更全面的建议和指导。

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蔚蓝的天空〃没有我的翅膀

这篇文章提醒了我，在决定考研之前要认真思考自己的目标和性格特点是否匹配。

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神经兮兮°

我觉得每个人的的人生观和价值观都不一样，考研只是一种途径，而不是唯一的成功之道。

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花菲

除了四类人以外，我还想了解一下其他学生应该如何选择学习路径，找到适合自己的发展方向

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青衫故人

这篇文章很有帮助，让我更清晰地认识到考研的各种可能性和挑战。

    有17位网友表示赞同！

旧爱剩女

希望以后能看到更多关于不同类型学子的学习建议，更好地引领学生朝着正确的方向前进。

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